课堂内外(小学教研)2022，Issue(5) ：149-150.

浅谈具身体验式德法教学优化的策略

方芳
课堂内外(小学教研)2022，Issue(5) ：149-150.
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浅谈具身体验式德法教学优化的策略

方芳1
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作者信息

  • 1. 南京市迈皋桥中心小学,江苏 南京 210028
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摘要

具身是一种身体动作经验,具身认知以哲学、实验心理学和脑科学研究为基础,重新界定了身体与心智的关系.具身学习以具身认知理论为指导,其学习活动具有实践性、活动性等特征.纵观时下的道德与法治教学,往往局限于书本的世界,无法真正调动儿童的各种感官参与学习,尤其是低年段儿童所经历的书本世界无法与自身的感官行动联结起来.而真正有效的教学,必须能引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,从而增强教学的感染力和接受性.

关键词

具身学习/道德与法治/课堂教学

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出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量5
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