浅谈"微情境"在小学美术展示性学习中的运用

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中文摘要：随着时代发展,学生智力水平显著提高,须以发展的眼光来衡量,要利用校内外丰富的资源创设教学情境,丰富美术学习方式.展示性学习,能有效调动学习积极性,丰富学生情感体验,切实贴近学生经验和生活.将"微情境"融入小学美术展示性学习,创建眼观式、耳闻式、体感式"微情境",引导学生养成主动感受、探索、实践、创造的习惯.

作者：

鲍佳宁

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作者单位：

秀洲区油车港镇中心小学,浙江嘉兴 314000

关键词：

微情境小学美术展示性学习

基金：

浙江省教育科学规划课题2021年度体卫艺课题

项目编号：

2021STWY035

出版年：

2022

课堂内外(小学教研)

中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2022.(6)

参考文献量3