课堂内外(小学教研)2022，Issue(6) ：41-42.

小学中高年级语文阅读文本多视角细读的策略

王斌
课堂内外(小学教研)2022，Issue(6) ：41-42.
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小学中高年级语文阅读文本多视角细读的策略

王斌1
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作者信息

  • 1. 剑河县岑松小学,贵州 黔东南 556407
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摘要

在语文课程的教学中,应提高学生的语文学习效率,促使学生的阅读、理解及创作能力得到有效开发与提升.阅读是学生认知世界、提升思维能力的主要途径,因此当前教育体系将小学生的阅读能力培养作为重点指导方向.引导学生以文本细读的形式进行阅读学习,是有效帮助学生深刻理解文章内容、中心思想及作者情感表达的重要途径.教师应当对学生进行强化教学,以此提升学生语文综合能力和语文水平.

关键词

小学语文/文本细读/阅读教学

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出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量2
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