摘要
随着新课程改革的推进,初中数学的课程改革也要适应新的变化.初中数学课程与小学数学教学不同,初中数学更强调对学生逻辑能力、思维能力的培养.这种初中教学与小学教学模式的转变,会让学生在刚步入初中时感到不适应,初中数学这种枯燥且单一的知识和概念,会让学生产生厌烦的情绪,打击学生学习初中数学的积极性.如果能将初中数学文化的特点加入日常的教学活动当中,会增加数学的趣味性,也能够提升学生学习数学的热情,使学生的数学成绩得到提高.本文针对数学的文化特征进行了深刻的分析与探讨,将数学文化与初中数学教学进行了融合,为初中数学的进一步发展提供参考.
基金项目
2021年新罗区教育科研重点课题(XL1452022037)
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