摘要
学习就是不断地运用旧知识建构新知识的过程,小学数学教师在教学的过程中要关注到小学这个建构知识的关键时期,通过结构性的关联帮助学生进行对数学知识的深入理解,让学生能够在数学学习的过程中掌握核心要素,通过挖掘知识之间的联系和内在结构,促进数学知识的有效建构与重组.结构关联能够让学生在知识结构的影响下,形成特定的思维方式,从而实现数学知识的联系与统一,并在此过程中提高数学知识的理解与记忆能力,数学教师要关注到小学数学单元整体教学中知识的整合与优化,利用关联性和结构性两个属性,让学生在数学学习的过程中更加轻松.
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