提高小学数学课堂教学有效性的策略

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据
维普

中文摘要：数学作为小学阶段的重要课程,对学生的理解能力、逻辑思维的能力提升有着重要作用.然而,由于数学具有一定的抽象性、复杂性,学生在理解上会存在一定难度.因此,为了进一步提高小学数学课堂有效性,数学教师需结合教学实际,从学生角度出发,不断探索、实践寻找有效的教学策略,以帮助学生进一步理解数学知识,实现小学数学教学任务.

作者：

毛明玉、汤长会

展开 >

作者单位：

霍邱县城关镇中心小学,安徽六安 237461

关键词：

小学数学课堂有效性教学策略

出版年：

2022

课堂内外(小学教研)

中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2022.(6)

参考文献量2