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绘本故事与主教材融合的实践与案例分析

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新课程标准规定,小学阶段英语阅读量要达到累计四万字以上.首先,要达到这个目标,仅仅依靠我们的教科书显然是不够的.随着中国社会的快速发展,我们的学校也从原来初中才开设英语课程,到现在小学三年级甚至很多地区一年级就开设了英语课.历史走到今天,学生对英语语言的学习和探索也有了新的需求和要求.在这样的形势之下,小学英语学习内容也逐渐从单一的课本教材转化为主辅教材相结合的模式.将内容丰富图文并茂的英文绘本与小学英语课堂融合实践,补充切合主教材主题和内容的绘本阅读,通过以课例研究为载体,探究新形势下的英语创新课堂模式,让教师有计划、有目标、有方法地研究课堂教学,探索新形势下的小学英语创新课堂,已成为新时代小学英语教学必备的课题.

张志莲

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香河县安平镇第一小学,河北 廊坊 065402

绘本故事 故事阅读 主教材 融合

2022

课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子:0.022
ISSN:1007-4880
年,卷(期):2022.(7)
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