课堂内外(小学教研)2022，Issue(8) ：24-25.

"层级驱动式"古文学习策略探析

胡小诗
课堂内外(小学教研)2022，Issue(8) ：24-25.
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"层级驱动式"古文学习策略探析

胡小诗1
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作者信息

  • 1. 厦门外国语学校附属小学,福建 厦门 361001
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摘要

针对当前小古文课堂教学中存在的问题,通过有梯度的学习活动,帮助学生通过诵读、图像化、迁移模仿和讲述等方式驱动,在"触摸—感知—理解—欣赏—内化"的过程中逐步深入地学习小古文,感受小古文的音韵美、情境美、语言美,走近国学经典,进而激发学生对中国传统文化的热爱.

关键词

层级驱动/诵读/图像化/迁移/讲述

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出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量1
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