课堂内外(小学教研)2022，Issue(8) ：36-37.

小学六年级语文读写结合策略分析

付品玉 金冬
课堂内外(小学教研)2022，Issue(8) ：36-37.
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小学六年级语文读写结合策略分析

付品玉 1金冬1
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作者信息

  • 1. 长沙县泉塘第二小学,湖南 长沙 410100
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摘要

语文核心素养之一是"语言建构与运用",教师在语文教学中,应以课文为范例,在阅读吸纳的基础上理清文本的结构、语言表达特点、作者的写作意图等,利用它们的经典性和示范性,找准角度,通过课文引路、方法点拨,将"从读学写"落到实处,为单元习作做好铺垫,确切落实单元语文要素,提升学生的语文素养.因此,小学六年级教师应适当引导学生认识语文阅读,全面提高学生的语文学习能力.阅读是写作的基础,写作是阅读的延伸.

关键词

小学/六年级/语文/读写结合

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出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量2
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