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深度学习下小学数学"说理"教学策略研究

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数学作为一门重要的学科,内容复杂,逻辑性强,要求学生要有比较强的理解和思考能力.对于教师来说,成绩是衡量学生对知识掌握程度的一个要素,但并不是唯一的要素,学生还要具有逻辑思维能力,数学素养的水平要高,因此,教师要在深度学习的背景下,构建"说理"课堂,让学生摆脱过去那种被动地、机械地接受学习的模式,让数学学习更加深入,从而提高学生的数学素养.

汤贵枝

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政和县铁山中心小学,福建 南平 353600

深度学习 小学数学 "说理"教学 方法

2022

课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
年,卷(期)：2022.(8)
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