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构建基于iPad应用教学的小学科学课堂——以"身体的联络员"为例

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近十年来,信息技术一直作为工具辅助教学.但自2020年新冠肺炎疫情席卷全球以来,为顺应形势,在信息技术高速发展的背景下搭建了线上教学平台,开拓了新的学习环境,至此信息技术与教学的融合突飞猛进.iPad也不再是家长眼中只供娱乐的设备,还能作为教学、学习工具而存在.iPad在课堂中的应用不仅克服了多媒体课堂交互性不强、设备多,操作复杂等问题,同时还具备交互式电子白板所欠缺的系统稳定流畅、移动灵活、互动方便快捷等优点,因此iPad整合了多媒体系统和交互式电子白板的优势,在课堂教学中发挥着越来越重要的技术支撑作用.在小学科学教学中,教师也应该不断思考,让信息技术更好地融入课堂,促进学生科学素养的提升.

杜雅蒙

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重庆人民(融侨)小学校,重庆 400015

iPad应用 小学科学课堂 数字化教育

庆市教育科学规划2020年度重点无经费课题(十三五)(2020年重)

2020-04-194

2022

课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
年,卷(期)：2022.(8)
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