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低年级小学语文识字教学方法的优化策略

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识字是阅读、写作的基础,是高阶语文学习的支架,低年级识字学习不扎实将直接导致后期语言文字运用能力的薄弱.低年级识字教学应当灵活有效,教学方法因生而定、因字而定.本文主要围绕低年级小学语文识字教学方法展开,对低年级小学语文识字教学方法存在的问题和优化策略展开具体分析和探讨.

杨敏

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厦门市集美小学,福建 厦门 361022

低年级 识字教学方法 优化策略

2022

课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
年,卷(期)：2022.(9)
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