课堂内外(小学教研)2022，Issue(9) ：42-43.

基于课堂追问的小学语文教学策略探究

郭东阳
课堂内外(小学教研)2022，Issue(9) ：42-43.
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基于课堂追问的小学语文教学策略探究

郭东阳1
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作者信息

  • 1. 于都县第六小学,江西 赣州 342300
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摘要

合理、科学的提问方式能让学生充分感受到学习的乐趣,通过课堂上的有效追问能够帮助学生更好地理解知识点,同时对枯燥的学习内容进行有效缓解,使学生更好地学习.小学语文作为一门语言类的学科,课堂上的追问能够引导学生进行思考,同时在问题的帮助下还能转变学生的注意力.基于此,文章对小学语文教学中的课堂追问策略进行了探究.

关键词

小学语文/课堂教学/追问

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出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量1
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