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小学高段指向言语表达的阅读课型教学研究

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《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达."要提高学生的习作水平,就要让学生勤于动笔.本论文探讨了在人和街小学"和声课堂"理念的指引下,如何建立"指向言语表达"的阅读课型,立足课堂,将"读写结合"作为研究重点.让读与写巧妙融合,奏响语文课堂的美妙和声.

夏欣

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重庆市渝中区人和街小学,重庆 渝中 400014

和声课堂 阅读教学 读写结合 指向表达

2022

课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
年,卷(期)：2022.(9)
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