首页|以"结构"教促"结构"学——人教版五年级下册《图形的运动(三)》磨课历程与思考

以"结构"教促"结构"学——人教版五年级下册《图形的运动(三)》磨课历程与思考

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在小学数学教学中,教师要注重对数学知识的整体结构认识,也要注重学生学习过程的整体设计,树立系统的教学理念,将数学不同知识领域通过整体架构、有机整合,让学生的数学素养得到整体提升.在教学中要充分利用整体结构教学,引导学生通过回顾、提炼和反思,将知识结构内化为学生学习的方法结构.

黄学铭

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德化县第二实验小学,福建 泉州 362599

小学数学 结构化教学 结构化学习

2022

课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
年,卷(期)：2022.(9)
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