创设课堂情境,激活数学思维——小学数学情境教学探究

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中文摘要：新课标重新定义了小学数学教学意义,不再将优异的数学成绩作为唯一的教学标准,应试教育的灌输式教学法不再是主要的教学形式.在以往的教育教学过程中,小学数学多是以培养逻辑、算理、习题为主要教学目标,实则并不能满足学生的学习需求.基于此,教师应为学生设置相应的教学情境,激发学生的数学思维,培养学生的逻辑意识,让学生在趣味情境中学习知识、汲取知识,提高自身数学能力.

作者：

刘元

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作者单位：

颍上县实验小学,安徽阜阳 236200

关键词：

小学数学课堂情境探究兴趣

出版年：

2022

课堂内外(小学教研)

中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2022.(9)

参考文献量2