课堂内外(小学教研)2022，Issue(9) ：133-135.

挖掘计算教学内涵引领学生深度学习——由一道计算习题教学引发的思考

熊斌
课堂内外(小学教研)2022，Issue(9) ：133-135.
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挖掘计算教学内涵引领学生深度学习——由一道计算习题教学引发的思考

熊斌1
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作者信息

  • 1. 重庆市江津区四牌坊小学校,重庆 江津 402260
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摘要

计算教学是小学数学中很重要的教学内容,计算教学的质量直接影响学生其他知识的学习,是学生学习其他知识的基础.对于如何进行计算教学,文章认为教师要有全局意识,要有大概念统领下的大单元教学意识,统筹安排各学段计算教学的目标;要挖掘计算教学的内涵,促使学生的思维由浅层向深层发展,让学生从消极被动地接受学习变为积极主动地参与学习,培养学生灵活的思维,助推学生数学素养的发展;要沟通联系,整体构建认知结构,培养学生将已有的知识技能迁移到新的学习情境中,提高解决问题的能力,促进深度学习的真正实现.

关键词

计算教学/深度学习/教学素养

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出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量2
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