在人类漫长的生命中,音乐是最原始、最自然的行为之一.在学生日常学习的进程中,音乐所具备的作用与价值也无可替代.随着信息时代的发展,知识的数量、难度逐步增加,小学阶段中音乐课程的教育也开始出现重大的变化,与传统教学行为、方式相比,现阶段小学阶段的音乐教学并不只在乎音乐知识与节能,更加强调学生在学习进程中的体验感、参与度等.其中最为重要的内容之一便是演唱者的音准能力,学生对音准的掌握情况,能够直接反映音乐歌唱教学的成功与否.文章针对现阶段小学音乐歌唱教育中的音准部分进行了分析,并提出了相应的应对策略.
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