课堂内外(小学教研)2022，Issue(10) ：98-100.

优化作业设计开启减负锦囊——例谈如何改变作业形式提高学生数学核心素养

陈雅蓉
课堂内外(小学教研)2022，Issue(10) ：98-100.
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优化作业设计开启减负锦囊——例谈如何改变作业形式提高学生数学核心素养

陈雅蓉1
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作者信息

  • 1. 厦门市寨上小学,福建 厦门 361009
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摘要

"双减"政策的提出给一线教师的作业布置提出了更高的要求,不仅要关注学生"双基"的掌握情况,学生数学核心素养的提高也不容忽视,因此学生的作业内容和形式也应随着转变,切实做到减"负"不减"能",以提高教学质量,为学生可持续发展奠定基础.

关键词

"双减"/小学数学/作业设计/核心素养

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出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量2
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