课堂内外(小学教研)2022，Issue(10) ：110-111.

以实践作业创新实现"双减"减负不减质路径探析

胡燕霞 肖毅云
课堂内外(小学教研)2022，Issue(10) ：110-111.
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以实践作业创新实现"双减"减负不减质路径探析

胡燕霞 1肖毅云2
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作者信息

  • 1. 南县实验学校教育集团,湖南 益阳 413200
  • 2. 南县教育局,湖南 益阳 413200
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摘要

"双减"政策明确提出要"全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担".要解决当前中小学作业量过多、质量不高、功能异化等问题,切实减轻学生作业负担,作为作业设计者和评价者的教师,必须转变思想观念,要明确作业的主要目的,是强化对所学知识的掌握,促进学生全面发展.笔者鼓励学生参与实践,重视创新能力的培养,通过设计"学生说算理""亲子活动分享单元收获""当数学小讲师""参与生活体验活动"等一系列的创新实践作业,让孩子释放天性,演绎精彩童年.

关键词

减负/算理/亲子活动/生活实践

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出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量2
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