低年级长周期观察活动中如何运用表现性评价考察学生的科学素养—

低年级长周期观察活动中如何运用表现性评价考察学生的科学素养——以"树叶变黄了"为例

扫码查看

原文链接

中文摘要：心理学研究表明:当人对某种事物充满兴趣时,对与之有关知识的接受往往迅速且印象深刻.科学学科的长周期观察活动不以铃声作为课堂的始终,不把学生局限于教室中,选择的内容又是学生感兴趣的,所以学生对这样的活动参与热情会非常高.

作者：

郭宏超

展开 >

作者单位：

大连市甘井子区第八十中学附属小学,辽宁大连 116000

关键词：

科学素养长周期观察实践探究表现性评价

出版年：

2022

课堂内外(小学教研)

中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

影响因子：0.022

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2022.(10)