课堂内外(小学教研)2022，Issue(10) ：135-136.

低年级长周期观察活动中如何运用表现性评价考察学生的科学素养——以"树叶变黄了"为例

郭宏超
课堂内外(小学教研)2022，Issue(10) ：135-136.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

低年级长周期观察活动中如何运用表现性评价考察学生的科学素养——以"树叶变黄了"为例

郭宏超1
扫码查看

作者信息

  • 1. 大连市甘井子区第八十中学附属小学,辽宁 大连 116000
  • 折叠

摘要

心理学研究表明:当人对某种事物充满兴趣时,对与之有关知识的接受往往迅速且印象深刻.科学学科的长周期观察活动不以铃声作为课堂的始终,不把学生局限于教室中,选择的内容又是学生感兴趣的,所以学生对这样的活动参与热情会非常高.

关键词

科学素养/长周期观察/实践探究/表现性评价

引用本文复制引用

出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量2
段落导航相关论文