课堂内外(小学教研)2022，Issue(10) ：141-142.

赏识教育——鼓励学生做最好的自己

宋海燕
课堂内外(小学教研)2022，Issue(10) ：141-142.
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赏识教育——鼓励学生做最好的自己

宋海燕1
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作者信息

  • 1. 广州市白云区谢家庄小学,广东 广州 510000
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摘要

德国教育学家第斯多惠指出:"教育艺术的本质不在于传授本领,而在于鼓励,唤醒和鼓舞."当下的新课程改革亦要求教师在教学中面向全体学生,突出学生的学习主体地位,倡导对学生进行激励性评价,以激发学生的积极性和提高学生的自信心,因而,教师要及时捕捉学生的闪光点因势利导,多鼓励他们,多表扬他们,使他们产生积极的情感,争取每天进步一点,做最好的自己.

关键词

赏识教育/激励性评价/教学策略

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出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量1
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