课堂内外(小学教研)2022，Issue(11) ：12-14.

大视野背景下小数的认知与抽象分析

何袁静 申东阳
课堂内外(小学教研)2022，Issue(11) ：12-14.
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大视野背景下小数的认知与抽象分析

何袁静 1申东阳1
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作者信息

  • 1. 渝中区重庆天地人和街小学,重庆 渝中 400015
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摘要

小学阶段的小数知识分布在两个不同年级,知识内容螺旋上升.分析小数的知识结构和认知结构,勾连知识内在联系,准确定位教材目标,精准把控递进层次.三年级以直观抽象的反复结合,加深对一位小数的认识,重感性;四年级就计数单位细分累加进修反复感受,理解小数的意义,重理性.使其对小数有更全面、系统、结构化的认识,进而学会学不同的"数".

关键词

知识结构/认知结构/直观/抽象/关联

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出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量2
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