巧用习作支架,提升写作实效

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中文摘要：学生在习作过程中往往会遇到"不愿写""没的写""不会写""不想改"等诸多问题,需要教师为其提供适切的"习作支架".针对习作中出现的"无心插花""无计可施""无米下锅""无言以表""不愿动刀"的问题,适时提供"习作支架",灵活有效地帮助学生消除习作过程中的问题,为学生的习作铺路,持续提高习作水平,有效提升习作实效.

作者：

蔡艳

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作者单位：

宿迁市宿城新区实验小学,江苏宿迁 223800

关键词：

习作支架动机构思选材修改

出版年：

2022

课堂内外(小学教研)

中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2022.(11)

参考文献量1