"双减"背景下小学数学作业设计研究

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中文摘要：随着"双减"政策的实施,很多教师不得不对作业的问题进行考虑.小学数学教师作为"双减"政策执行的重要主体,在作业设计时应当以"双减"政策的基本内容为前提,针对小学数学作业设计存在的作业形式单调、缺乏分层意识等问题进行研究,在此基础之上提出更新小学数学作业设计理念、提高作业评价水平等建议,希望可以为相关研究人员提供参考.

作者：

高丽莎

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作者单位：

济南外国语学校开元国际分校,山东济南 250013

关键词：

"双减"背景小学数学作业设计研究

出版年：

2022

课堂内外(小学教研)

中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2022.(12)

参考文献量1