摘要
义务教育数学教学课程标准要求,数学教学不仅要加强对数学知识的传授,提高学生解决数学问题的能力,还要培养学生的情感态度,促进学生在学习过程中养成良好的价值观和情感态度.因此,在小学数学教学的过程中,教师要把数学情感态度当作主要内容加入数学教学目标当中,这对学生理解数学知识、运用数学技巧、培养学习兴趣起到了重要的作用.文章主要对小学数学教学中学生情感态度的内涵进行分析,总结了小学数学教学中学生情感态度目标处理存在的主要问题,提出了小学数学教学中学生情感态度目标的实现方法,从而提高小学数学教学的质量和效率.
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