课堂内外(小学教研)2022，Issue(12) ：103-105.

"双减"背景下小学数学课后有效服务策略研究

安莉
课堂内外(小学教研)2022，Issue(12) ：103-105.
✕
  • 万方数据

"双减"背景下小学数学课后有效服务策略研究

安莉1
扫码查看

作者信息

  • 1. 庆阳市庆城县庆华小学,甘肃庆阳 745100
  • 折叠

摘要

随着教育体制改革的不断推进,使得越来越多的社会人士开始关注小学数学的课堂教学与课后服务,促进传统教育模式变革的同时,也加速了小学数学教学的高效化发展.课后服务,即教师在教学结束后,采取特定的方式深化小学生数学知识的理解与掌握,帮助小学生塑造更为坚实的知识基础.为了达成这一教育目的,教师不仅要摒弃以往传统、守旧的教育理念,还要及时丰富、创新自身的教育方法,贯彻落实国家教育政策的同时,不断提升课堂教学与课后服务的有效性与实效性.

关键词

小学数学/课后服务/"双减"政策/小学生/教学手段

引用本文复制引用

出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量4
段落导航相关论文