课堂内外(小学教研)2022，Issue(12) ：138-140.

"双减"背景下私人定制小学班主任与学生的有效沟通方式

张倩
课堂内外(小学教研)2022，Issue(12) ：138-140.
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"双减"背景下私人定制小学班主任与学生的有效沟通方式

张倩1
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作者信息

  • 1. 东莞市南城阳光第三小学,广东东莞 523000
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摘要

坚持学生为本,遵循教育的规律,着眼学生身心健康成长,是这次"双减"政策中需要遵循的工作原则,有效的沟通方式是促进孩子健康成长的密码.班主任作为教书育人的主导者之一,针对孩子的个性使用不同的沟通方式,是体现学校教书育人的主体功能,同时也是践行《中小学德育工作指南》(下称《指南》)的管理育人重在规范的途径.有着这样的教育信念时,教师就能贴近孩子的心灵,就会赢得孩子的信任,创造出一个班集体中教师乐教不怠,学生趣学不厌的"双减"中减负增德的美好境界.

关键词

"双减"/私人定制/班主任/沟通方式

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出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量3
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