让小学科学课堂充满生命力——六模块建构式生态课堂教学策略研究

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中文摘要：随着新课程改革的推进,小学科学课堂教学模式也在不断改进,以适应学生学习方式、内容和能力等方面发展需要.本文从生态化视角出发对六模块构建式生态课堂进行研究,通过分析发现目前我国小学教师普遍存在"填鸭式"评价观念,缺乏科学合理的评价体系,缺少实践平台的建设与利用,这些问题亟待解决,同时文章提出了相关策略,以期为未来的课程改革提供方向.

作者：

苏日娜

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作者单位：

内蒙古赤峰市松山区酱坊地小学,内蒙古赤峰 024000

关键词：

小学科学六模块构建式生态课程教学环境

出版年：

2022

课堂内外(小学教研)

中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2022.(z1)

参考文献量1