课堂内外(小学教研)2022，Issue(z1) ：40-42.

让小学科学课堂充满生命力——六模块建构式生态课堂教学策略研究

苏日娜
课堂内外(小学教研)2022，Issue(z1) ：40-42.
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让小学科学课堂充满生命力——六模块建构式生态课堂教学策略研究

苏日娜1
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作者信息

  • 1. 内蒙古赤峰市松山区酱坊地小学,内蒙古 赤峰 024000
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摘要

随着新课程改革的推进,小学科学课堂教学模式也在不断改进,以适应学生学习方式、内容和能力等方面发展需要.本文从生态化视角出发对六模块构建式生态课堂进行研究,通过分析发现目前我国小学教师普遍存在"填鸭式"评价观念,缺乏科学合理的评价体系,缺少实践平台的建设与利用,这些问题亟待解决,同时文章提出了相关策略,以期为未来的课程改革提供方向.

关键词

小学科学/六模块构建式生态课程/教学环境

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出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量1
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