课堂内外(小学教研)2022，Issue(z1) ：128-130.

基于STEM的小学数学综合实践教学设计——以"常见的量"为例

陈艺玲
课堂内外(小学教研)2022，Issue(z1) ：128-130.
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基于STEM的小学数学综合实践教学设计——以"常见的量"为例

陈艺玲1
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作者信息

  • 1. 厦门市同安区第二实验小学,福建 厦门 361100
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摘要

2022版"新课标"中提出发展学生的核心素养,体现课程的育人价值.小学数学教师可基于STEM背景下开展综合实践模块教学,培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力.让学生在动手、动脑的共同影响下,深化自己对于数学知识的理解,增强数学、工程、技术、科学之间的联系,为学生日后的学习发展打下基础.将STEM教学理念与小学数学中的综合实践模块进行融合,需要教师提升自身的专业素养,创新教学内容,调整教学目标,以完成小学数学整体的实践教学.

关键词

STEM教学理念/小学数学/综合实践/教学设计

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出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量2
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