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助力思维发展,立足素养培育——以"烙饼问题"教学为例

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如今,小学教师的使命已不再只是简单地传授知识,小学数学教学从以教师施教为中心组织教学活动,向以"学"为中心组织学习活动进行着"静悄悄的革命".而以"学"为中心,是以学生学习活动作为整个课堂教学过程的中心课堂.如何做到让学生在课堂上会学习、会活动,就需要老师加以引导,助力发展学生的思维,培育学生的数学核心素养,从而让学生会思索、懂学习、立素养.

张春琦

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康乐第二小学,福建 厦门 361000

思维发展 烙饼问题 小学教学

2022

课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
年,卷(期)：2022.(z1)
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