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"双减"背景下培养小学中段学生习作能力的路径探析
"双减"背景下培养小学中段学生习作能力的路径探析
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万方数据
中文摘要：
"双减"背景下,教师应该对习作教学引起重视,促进学生学习能力逐步得到提升.然而在展开习作教学时,部分教师往往会陷入误区中,导致很难展开教学,学生也产生了畏难的心理.文章从"小学中段习作教学存在的误区和走出误区的相应策略"两个方面入手进行研究.
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作者：
谢蕾芬
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作者单位：
江西省南昌师范附属实验小学红谷滩分校,江西 南昌 330038
关键词：
"双减"背景
习作能力
小学中段
出版年：
2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会
课堂内外(小学教研)
影响因子：
0.022
ISSN：
1007-4880
年,卷(期)：
2022.
(z2)
参考文献量
2
万方数据
