课堂内外(小学教研)2022，Issue(z2) ：90-91.

"双减"背景下培养小学中段学生习作能力的路径探析

谢蕾芬
课堂内外(小学教研)2022，Issue(z2) ：90-91.
✕
  • 万方数据

"双减"背景下培养小学中段学生习作能力的路径探析

谢蕾芬1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江西省南昌师范附属实验小学红谷滩分校,江西 南昌 330038
  • 折叠

摘要

"双减"背景下,教师应该对习作教学引起重视,促进学生学习能力逐步得到提升.然而在展开习作教学时,部分教师往往会陷入误区中,导致很难展开教学,学生也产生了畏难的心理.文章从"小学中段习作教学存在的误区和走出误区的相应策略"两个方面入手进行研究.

关键词

"双减"背景/习作能力/小学中段

引用本文复制引用

出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量2
段落导航相关论文