幼儿园游戏生成课程的实践困境及对策研究

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中文摘要：游戏生成课程作为一种全新的课程教育模式,主要特点就是从幼儿感兴趣的游戏出发,并对幼儿参与游戏的整个过程进行观察,对幼儿学习成长点进行把握,设计新的、符合幼儿兴趣的课程.以游戏为关键出发点,回归到新型的游戏课程模式中,尊重与保障幼儿游戏的权利,使幼儿在实操中获得自主建构知识体系的机会.文章首先分析了幼儿园游戏生成课程的重要意义,然后探究了幼儿园游戏生成课程的实践困境.以此为基础,提出了正确选择与投放游戏材料、整合游戏活动内容、合理利用信息技术等方面的建议.

作者：

卢广宇

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作者单位：

霸州市幼儿园,河北廊坊 065700

关键词：

幼儿园游戏生成课程实践困境

基金：

河北省廊坊市教育科学"十四五"规划重点课题

项目编号：

2021041

出版年：

2022

课堂内外(小学教研)

中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2022.(z2)

参考文献量4