师幼互动包含情感互动、语言互动、游戏互动等,幼儿教师在教育活动中增进和幼儿之间的交流与互动可以更加全面地了解各个幼儿的个性、心理、成长等差异性特征,进而实施更加科学、有效的教育计划.然而在幼儿园实际的教育活动中,幼儿教师与幼儿之间的互动较少,经常存在无效互动、不互动等问题,其思想及认知差异致使幼儿教师很难优选最佳的师幼互动方式.一直以来受固定式的教学管理模式影响,幼儿教师对师幼互动产生畏难心理,并且教师的管理理念成人化严重,以上问题均是影响师幼互动效果的根本原因.所以,在开展师幼互动的教育活动中需要充分保障其科学性及有效性,由此才能更好地培养幼儿的个体意识、社会意识及交际能力,为幼儿的综合素质全面发展打下良好基础.对此,文章针对幼儿园教学活动中师幼互动难点及教育功能进行分析,探究幼儿园教育活动中师幼互动的完善措施,以便更好地提升幼儿教学活动中师幼互动的质量及效果.
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