课堂内外(初中教研)2022，Issue(1) ：42-43.

初中数学学困生成因分析与转化路径

赵张林
课堂内外(初中教研)2022，Issue(1) ：42-43.
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初中数学学困生成因分析与转化路径

赵张林1
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作者信息

  • 1. 武都区教育局,甘肃陇南 746000
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摘要

初中阶段的教育改革正在不断深化,针对初中教育的现状,应积极适应新课程改革的要求展开创新改革,在初中教育中,数学学科作为基础学科之一,面临着学困生的教育挑战,有必要结合初中数学学困生的成因,促进学困生的转化,提高数学学困生的学习能力和数学学科成绩.本文对初中数学学困生的成因进行了探讨,分析了初中数学学困生的转化路径.

关键词

初中数学/学困生/成因/转化

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出版年

2022
课堂内外(初中教研)
教育部关心下一代工作委员会,中央教育科学研究所

课堂内外(初中教研)

影响因子：0.002
ISSN：1007-4899
参考文献量2
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