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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中教研）
课堂内外（初中教研）

赫学颖

月刊

1007-4899

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401121

重庆市渝北区财富大道19号财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（初中教研）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。”这是时下校园里学生学习语文的尴尬现状。而占据语文成绩半壁江山的作文无疑又成为学生的最怕。调查显示，作为高中生，作文如果写不好，考上重点大学的几率会大大降低。《课堂内外·创新作文》给大家写好作文的保障。关注写作热点（如2010年高考前关注“绿色生活”，与江苏高考作文试题一致；关注“仰望星空与脚踏实地”，与北京高考作文试题一致……《课堂内外·创新作文》已连续三年大面积命中全国各省高考作文试题）关注经典话题（如2010年北京大学自主招生试题“农村的孩子会种地，城里的孩子会画画，前者是否也是一种素质？”；2010年清华大学自主招生面试试题“孔子和老子打架，你会帮谁？”等）关注创新作文大赛（高中期间获得创新作文大赛一等奖的同学将获得36所自主招生高校测试资格或降分录取）关注自我成才（原创文章与经典素材大量呈现，给你写好作文的装备，获取高分）
正式出版
收录年代

    基于合作学习视角的初中生物教学方法研究

    石颖
    1-3页
    查看更多>>摘要：在当前教育改革的大环境下,对传统教育模式提出了全新的要求.教师需要更加关注学生的自主学习行为以及是否掌握学习方法,需要避免学生像传统教学模式一样进行被动式学习.在合作模式下,学生将会与其他同学进行有效合作,展开更为深入的科学探究,学生之间的主观学习思维相互影响,相互合作,提高学习认知,了解不同思维下的学习方法,拓展学习视野.并且初中教学阶段也是学生学习能力和精神养成的关键时期,在该阶段使用合作教学法,能够帮助学生养成团队合作意识,对学生未来的成长与发展起到重要的推动作用.因此随着教学改革的不断深入,初中生物教学需要全面落实合作教学法,促使学生合作学习能力和意识得到全面培养.

    合作学习初中生物教学策略

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    合作学习在初中生物教学中的应用研究

    莫华菊
    4-6页
    查看更多>>摘要：在新课程改革不断推行的背景下,教育部门对教育教学工作提出了更高的要求,当前时期,培养学生的个人能力,促进学生全面发展,是教师的主要教学任务,之前的教学方式必须要得到有效的优化和改进.在现阶段的初中生物教学中,合作学习模式的应用效果突出,成为打造优质生物课堂的重要手段,老师在开展此种教学模式的过程中,要注重小组划分的合理性,利用小组合作,突破学科难点,达到课程改革提出的教学目标.文章对此进行了分析研究,并且提出了几点浅见.

    合作学习应用价值初中生物核心素养实践策略

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    初中体育教学中小组合作学习的有效性探索

    嵇昕
    7-9页
    查看更多>>摘要：体育运动教学始终是整个教育系统中的重要部分,特别是中学时期,正值学生身体成长的关键时期,在这个时期内,老师要根据教学目标和学生的学习情况提出针对性的教学方案,为学生的体育运动提供有效且合理的指导,帮助学生在体育活动期间养成正确的行为习惯,逐渐学会科学的体育运动方法,为学生后续的健康成长奠定基础.小组合作学习可有效提高学生参与体育学习的积极性,能够对初中体育课程进行有效建设,是推动学生综合素质提升的重要教学方法.

    初中体育小组合作有效教学

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    初中生物合作学习的教学方法探究

    王小聪
    10-12页
    查看更多>>摘要：在新教育改革背景下,更加强调以学生为中心的教学模式设计,更加重视学生的自我发展.因此,传统以教师为中心的教学模式已无法满足学生的实际发展需求,需要对传统教学模式加以改革,让学生在学习过程中变被动为主动,学生可主动探究知识、接受知识,促使学生全面发展.在当前教育中,合作教学模式成为一种教学改革的有效措施,在合作中引导学生学会与他人进行合作探究,不仅有利于学生培养团队意识,还能够让学生对知识加以自主探究,掌握科学的学习方法,从而帮助学生适应未来多元的教育内容.

    初中生物合作学习教学策略

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    初中英语课堂小组合作的实践策略

    侯孝静
    13-14页
    查看更多>>摘要：在初中英语课堂教学中,教师了解学生的性格爱好、学习能力之后,采用小组合作的形式将所有学生平均分成学习小组,有计划地指导学生通过小组形式共同完成学习任务,可引发各小组成员的独立思考,通过互帮互助与交流沟通等形式共同达到预期目标.基于此,文章从合作环境、合理分工、明确目标多元手段这四个方面入手,阐述了初中英语课堂采用小组合作的策略.

    小组合作初中英语课堂教学策略分析

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    促进初中化学教师专业发展的策略研究

    金红春
    15-17页
    查看更多>>摘要：在"双减"政策和新课程改革的教育背景下,对初中教师的教学质量和教学方式提出了更高的要求.初中教师需要积极落实教育政策,创设新的教学方式,在教学实践过程中重视激发学生学习化学的热情,提高他们对化学的学习兴趣.初中教师要重视课程准备,将学生置于课堂的主体地位,强化自己的专业技能,以提高教学质量,完成教学目标和专业发展.

    初中化学专业发展教师发展

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    初中历史在培养学生人文素养中的价值分析

    谢春燕
    18-20页
    查看更多>>摘要：开发各个学科的人文素养,将人文素养教育贯穿到各个学科的教学工作已经成为新形势下教育部门对初中教学工作的新要求.以初中历史学科为例,我国中华上下五千年历史积淀了不少人文素养教学素材,历史学科不仅是教育学生学习古今中外知识的基础学科,更承担着培养学生人文素养、助力学生全面健康成长的责任.传统的历史课程教学理念已经无法满足现阶段学科教学工作的要求,迫切需要推进改革.文章将立足于初中学生实际情况,详细分析初中历史学科对培养学生人文素养的价值,并探讨历史学科教学工作中如何渗透学生人文素养培养内容.

    初中历史学科课堂教学人文素养重要价值

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    核心素养助力初中音乐高效课堂教学探究

    温盛琼
    21-23页
    查看更多>>摘要：新课标对学生的培养提出了新要求.传统的教育模式下,学生的主体地位得不到体现,课堂成了教师的一言堂.教师只注重讲解教材上的知识,提升学生的知识水平,却忽略了对学生能力的提升,也忽视了对学生核心素养的培养,使学生分数高、能力低,不利于学生日后的发展.基于此,音乐教师应转变自己的教育理念,在教学中积极探寻培养学生核心素养的方法.本文对初中音乐审美教学中的问题进行了分析,并对提升初中生审美素养的策略进行说明,包括激发学生学习兴趣、引导学生欣赏音乐美、激发学生审美潜能及拓展审美教学活动.

    初中音乐审美素养全面发展

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    核心素养下初中语文单元整合教学的意义和策略

    王方蕊
    24-26页
    查看更多>>摘要：近年来,在素质教育和新课标改革工作稳步推进的背景下,我国初中语文课程的教学理念和模式都发生了翻天覆地的变化,完成从重成绩、重技巧、重方法到培养和提升学生综合素养的转变.而语文课程本身由多篇文本组成,这也就决定了教学工作开展的特殊性.在新时代背景下,教育工作者要树立与时俱进的教学理念,高度重视单元整合教学的优势,综合考虑学生学习和发展的需求,优化教学方案的设计,带领学生在单元学习中不断学习新知识,构建更加系统完整的学科知识体系,推动初中语文教学工作获得持续健康地发展.基于此,本文就从单元整合教学特点概述、开展单元整合教学的意义,以及初中语文课堂上优化单元整合教学的对策多个层面展开论述,旨在帮助教育工作者迅速调整教学方向,优化语文教学模式,让初中语文教学成为素质教育工作的领头羊.

    初中语文核心素养单元整合对策

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    核心素养导向下初中化学单元作业教学设计实践研究

    李红娟
    27-29页
    查看更多>>摘要：在当前初中化学课堂上,为了使得大单元教学更加具有作用,让学生站在更加完善的视角下去理解章节中所讲解的内容.教师就应当为学生设计具有深意并且涵盖内容相对广泛的单元作业.让学生能够透过作业的完成,提升自身化学核心素养,增强学生自身的知识理解能力.为此,为了实现上述教学目标,保障学生自身的化学水平得以提升.文章就从以下几点前列探讨核心素养导向下初中化学单元作业的设计可行策略.

    核心素养初中化学单元作业设计

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