摘要
2011版《义务教育数学课程标准》在总体目标中明确指出,数学中的学习不仅仅是学习数学基本知识和技能,还包括数学基本思想和基本活动经验的学习,强调学生经历知识的自主探索过程,在知识的形成过程中感悟和体会数学思想方法,发展其数学思维能力.由于小学生的逻辑思维能力比较弱,在数学学习中要面对数学抽象性这一现实问题,因此利用数形结合思想中的图形直观手段来帮助学生解决繁难的数学问题,提供好的教学方法和解决方案,是本课题研究的实践性目的.数形结合思想在小学数学的学习中有着非常普遍和广泛的应用,在学生基础教育过程中,它都贯穿始终.
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