课堂内外(初中教研)2022，Issue(3) ：36-38.

基于整合重构的初中说明文教学策略与案例研究——以统编初中语文教材为例

王姝
课堂内外(初中教研)2022，Issue(3) ：36-38.
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基于整合重构的初中说明文教学策略与案例研究——以统编初中语文教材为例

王姝1
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  • 1. 〈深圳市宝安中学(集团)初中部,广东 深圳 518100〉
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摘要

说明文教学是初中语文课堂的重要内容,也是帮助学生取得良好成绩的必要环节.新课标指出,说明文训练学生的信息筛选与加工能力,帮助学生理解文字中的深刻内涵,具有极深刻的教育意义.探究说明文教学现存问题及解决策略是现阶段的研究焦点,需要教师结合不同学段具体的教学要求,制定恰当的教学策略,将整合重构思想应用到课堂教学之中.本文以统编初中语文教材为例,对基于整合重构理念的初中说明文教学策略作探讨,并结合案例进行分析研究.

关键词

初中语文/整合重构/说明文教学/策略思考

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出版年

2022
课堂内外(初中教研)
教育部关心下一代工作委员会,中央教育科学研究所

课堂内外(初中教研)

影响因子：0.002
ISSN：1007-4899
参考文献量6
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