摘要
群文阅读模式的兴起,激发了学生的阅读兴趣,提高了阅读效率,提高了语文教学的整体水平.群文阅读的本土化,正是这种阅读方式的一种特殊体现,正被越来越多的语文老师认可和使用.它的优势在于,可以结合当地的作家作品和文学社团作品,这些作品往往多写本土实情,更能共鸣于对故土人事的热爱.在选定议题和文章勾选时,结合板块或单元课文内容及文章,把本地成名作家的作品、本校文学社团的优秀作品、甚至是本班同学的习作选一部分进去,实现群文阅读的本土化.还可以结合当地的风土人情、民俗文化、名胜古迹、名人事迹等,增加学生阅读文章时的亲切感、好奇心,激发学生阅读的积极性,从而在对比中更好地理解课本文章的内涵,使那些看似遥不可及的文章变得亲近和易懂.这样既增加了群文阅读的趣味性和生命力,反过来又能激励和指导学生去写作,思考那些自己眼中习以为常或者耳熟能详的物与事.别人是怎么写的,要是自己写该怎样立意,怎样表达自己的想法,提升学生的写作水平.总之,群文阅读的本土化,就是利用本地资源,挖掘本地的文化积淀,有计划地汇编成册,以促进语文教学.群文阅读的本土化是当下非常好的教学尝试.
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