摘要
在初中英语学习过程中,阅读学习是培养初中生英语综合语言运用能力的重要环节之一,初中英语教师要以培养学生核心素养为核心,提升学生的英语语言能力,培养英语阅读策略,激发学生的英语思维.教师可以尝试在阅读课堂中融入思维可视化理论,打破传统教学模式的禁锢,激发学生学习兴趣,提升学生的英语综合应用能力.本文通过论述"思维可视化"内涵意义和当前初中英语阅读教学中存在的问题,指出在将"思维可视化"应用于阅读教学中时,教师要创新教学模式,通过让学生主动构建思维图来提高阅读兴趣,同时将思维图构建过程融入情境阅读中,提高学生综合英语素养.
基金项目
江西省教育科学"十四五"规划2021年度普通类重点课题(21PTZD030)
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