课堂内外(初中教研)2022，Issue(5) ：110-112.

初中数学课堂教学中学生多元化评价研究

夏振杰
课堂内外(初中教研)2022，Issue(5) ：110-112.
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初中数学课堂教学中学生多元化评价研究

夏振杰1
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作者信息

  • 1. 麦积区甘泉中学,甘肃 天水 741020
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摘要

作为教师来说,既然想要在课堂教学活动中应用好多元化评价的方式来展开教学工作就需要对其形成全面了解.通过相关的调查研究工作能够知道多元化评价的定义,实际上是指在学习工作中及时变换评价的主体.但随着时代的发展,多元化评价还表现在评价方式的多元化.即教师在开展评价工作的时候,教师需要选择不同的方式来给学生开展评价工作,从而来提高对学生评价价值.文章将对初中数学中学生多元化评价展开研究.

关键词

初中教育/数学课堂/多元化评价

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出版年

2022
课堂内外(初中教研)
教育部关心下一代工作委员会,中央教育科学研究所

课堂内外(初中教研)

影响因子：0.002
ISSN：1007-4899
参考文献量4
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