课堂内外(初中教研)2022，Issue(6) ：51-53.

初中英语"听后写"活动的实践解析

黄婷艳
课堂内外(初中教研)2022，Issue(6) ：51-53.
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初中英语"听后写"活动的实践解析

黄婷艳1
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作者信息

  • 1. 安溪县崇文中学,福建 泉州 362434
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摘要

根据当前素质教育背景,在初中教育阶段,英语作为学生学习的主要科目之一,教师应当改进自己的教学方法,促进学生全方位能力的发展.听力与写作作为英语教学中的两大部分,教师可以将两者进行巧妙地结合,实现"听后写"的教学活动,使教师可以有效地检验出学生对英语知识的掌握程度."听后写"可以实现学生听力与写作能力的巩固提升,帮助初中学生不断丰富自身的词汇量,并且在良好作品的熏陶下,提升自己的书面表达能力.本文将从以上内容进行着手,探索初中英语"听后写"活动的实践开展策略.

关键词

初中阶段/英语教学/"听后写"活动

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出版年

2022
课堂内外(初中教研)
教育部关心下一代工作委员会,中央教育科学研究所

课堂内外(初中教研)

影响因子：0.002
ISSN：1007-4899
参考文献量6
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