摘要
在义务教育高度普及的今天,学生辍学现象依然存在,尤其是边远农村地区的辍学率较高.而控辍保学是有效降低辍学率,保障符合学龄的儿童及青少年接受九年义务教育的重要控制与保证手段.但从实际来看,在一些控辍保学措施落实的同时,诸多教师并没有从"劝返生"的内心出发对其辍学原因及归校后的心理问题进行了解,由此难以对"劝返生"归校后实施有效的心理引导,这就导致一些"劝返生"在归校后对于学习的态度与表现没有发生实质性的改观并使得"控辍保学"的成效大打折扣.文章由此出发,对"劝返生"在辍学及归校后的心理问题进行探究.
基金项目
甘肃省教育科学"十三五"规划课题(GS[2020]GHB5406)
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