摘要
随着新课程改革深入发展,在"双减"政策实施落地的大环境中,怎样才能有效地提升作业的品质,减少作业的繁重,增加作业的有效性和科学性,充分调动学生学习的活力,这是教师和家长们普遍关心的问题.在数学教学中,教师的作业设计质量直接关系到整个数学教学的效果.所以,在"双减"视域下,教师必须转变传统的作业设计方式,使作业更具趣味性,提高课堂效率,达到"减量提质增效"的目的.本文就"双减"政策环境下,对小学数学作业设计进行了一些探索.
基金项目
福建省教育科学"十三五"规划2020年度课题(FJJKCG20-190)
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