课堂内外(初中教研)2022，Issue(7) ：91-93.

窄式阅读理论指导下初中英语整本书阅读研究与实践

肖利蓉
课堂内外(初中教研)2022，Issue(7) ：91-93.
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窄式阅读理论指导下初中英语整本书阅读研究与实践

肖利蓉1
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作者信息

  • 1. 广州市华侨外国语学校,广东 广州 510000
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摘要

本文首次将krashen的窄式阅读教学策略模式引入我国初中英语的整本书阅读教学中,探讨其在初中英语阅读能力教学中的应用价值.实验结果表明通过选用相关话题的整本书作为窄式阅读材料,降低了中学生英语阅读时的焦虑感和阅读困难,激发了初中学生的英语阅读兴趣,培养了学生的独立阅读思维能力,有效培养了学生英语阅读理解能力.研究结果为我国初中英语阅读教学提供了有益参考.

关键词

初中英语/整本书阅读/阅读教学/窄式阅读理论

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基金项目

2020年度"十三五"规划中陶会"阅读与教师发展"课题(中陶会2019GD0036A)

出版年

2022
课堂内外(初中教研)
教育部关心下一代工作委员会,中央教育科学研究所

课堂内外(初中教研)

影响因子：0.002
ISSN：1007-4899
参考文献量3
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