课堂内外(初中教研)2022，Issue(8) ：14-16.

特殊教育新教师培养途径探究

吴晓霞
课堂内外(初中教研)2022，Issue(8) ：14-16.
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特殊教育新教师培养途径探究

吴晓霞1
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作者信息

  • 1. 湛江市特殊教育学校,广东 湛江 524009
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摘要

新入职的特殊教育教师人数呈逐年上升趋势,师资在职培养是特殊教育人才发展的基本要求,是特殊教育领域师资专业发展的必然需要.文章从培养内容、培养周期、构建培养体系和完善评价体系等方面,探索特殊教育新教师培训路径,促进新教师专业成长,为培养一支高素质特殊教育人才队伍献计献策.

关键词

特殊教育/新教师/培养途径

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基金项目

岭南师范学院创建国家教师教育创新实验区资助项目基础教育教学研究和改革项目(校外)课题()

出版年

2022
课堂内外(初中教研)
教育部关心下一代工作委员会,中央教育科学研究所

课堂内外(初中教研)

影响因子：0.002
ISSN：1007-4899
参考文献量8
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