初中英语学困生的转化研究

李彩雯¹

扫码查看

作者信息

1. 福建省安溪第六中学,福建泉州 362400
折叠

摘要

英语并不是学生的母语,这增加了学生学习的难度,会使学生降低学习的兴趣,非常容易使学生成为英语学困生.学生一旦成为英语学困生,就会用消极的态度参与教学和学习,影响教学的氛围,进一步增加英语学困生的数量.新课改提倡的是促进学生全面发展、共同进步,放任学困生数量提升与此是不符的.因此,教师需要有意识地转化英语学困生,营造积极的教学氛围并促进学生全面发展.文章从增加关注、加强互动、提升趣味、传授方法、设计训练与建设小组六个方面入手,阐述了转化初中英语学困生的有效策略.

关键词

初中英语/学困生/转化

引用本文复制引用

出版年

2022

课堂内外(初中教研)

教育部关心下一代工作委员会,中央教育科学研究所

课堂内外(初中教研)

影响因子：0.002

ISSN：1007-4899

参考文献量1

段落导航