课堂内外(初中教研)2022，Issue(9) ：14-16.

"双减"背景下如何让作业"赋能增效"

姚倩倩
课堂内外(初中教研)2022，Issue(9) ：14-16.
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"双减"背景下如何让作业"赋能增效"

姚倩倩1
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作者信息

  • 1. 霸州市第十九中学,河北 廊坊 065700
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摘要

学生的学习过程主要分成三个阶段:课前的预习、课堂的听讲、课后的作业.其中,课后的作业实际上是帮助学生更加深入地了解课堂中所学的知识,发现自己在理解知识过程中存在的漏洞,从而及时进行有效的弥补,帮助学生实现课堂知识的巩固.随着2021年"双减"政策的实施,对学生的作业水平提出了更高的要求,文章将结合"'双减'政策下高效作业设计的研究"这一课题,分析现阶段作业环节中存在的问题,同时在"双减"背景下,让作业"赋能增效".

关键词

"双减"/高效作业设计/赋能增效/教学改革

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基金项目

河北省廊坊市教育科学规划立项项目(十四五)(20222121)

出版年

2022
课堂内外(初中教研)
教育部关心下一代工作委员会,中央教育科学研究所

课堂内外(初中教研)

影响因子：0.002
ISSN：1007-4899
参考文献量3
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