课堂内外(初中教研)2022，Issue(11) ：70-72.

初中数学教学中"追问"的策略

胡少华
课堂内外(初中教研)2022，Issue(11) ：70-72.
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初中数学教学中"追问"的策略

胡少华1
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作者信息

  • 1. 三明市沙县区第三中学,福建 三明 365500
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摘要

使学生成为课堂的主体是新课标的要求,但学生的思维能力与学习能力是有限的,会影响学生自主学习和探究的有效性,这时就需要教师以引导者的身份指点学生学习.因此,教师可以在初中数学教学中运用"追问"的方式指点学生学习,以此提升学生自主学习的效率、发展学生的思维能力,使学生深层次的学习、理解和应用数学知识.

关键词

初中数学/教学/追问

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出版年

2022
课堂内外(初中教研)
教育部关心下一代工作委员会,中央教育科学研究所

课堂内外(初中教研)

影响因子：0.002
ISSN：1007-4899
参考文献量1
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