课堂内外(初中教研)2022，Issue(11) ：121-123.

对数学课堂教学中随班就读智力障碍学生合作学习策略的思考

顾春燕
课堂内外(初中教研)2022，Issue(11) ：121-123.
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对数学课堂教学中随班就读智力障碍学生合作学习策略的思考

顾春燕1
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作者信息

  • 1. 启东市特殊教育学校,江苏 南通 226200
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摘要

随班教学是当前残疾学生平等享受教育资源的一项重要体现.就智力障碍学生数学教学随班就读的整体情况而言,当前教学的效果并不理想,因此,本研究对我国目前随班就读的合作学习现状进行分析并以数学学科为中心来思考合作学习的策略,以期提高随班就读教学质量,以此来保障今后残障学生能够接受平等的教育.

关键词

随班就读/智力障碍/合作学习

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出版年

2022
课堂内外(初中教研)
教育部关心下一代工作委员会,中央教育科学研究所

课堂内外(初中教研)

影响因子：0.002
ISSN：1007-4899
参考文献量2
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